domingo, 25 de novembro de 2018
sexta-feira, 2 de novembro de 2018
Jogo Online de Língua Portuguesa
Na sequência do último post sobre o
jogo educativo que achámos útil do ponto de vista da língua portuguesa, realizamos
uma reflexão sobre o mesmo, com o intuito de analisar as características do
jogo, através da analise dos documentos disponibilizados pela docente, e
perceber o ponto de vista dos autores sobre o que poderá ser um bom jogo, um
jogo pedagógico e que com ele possamos aprender temas da área da língua
portuguesa.Pode-se verificar a nossa reflexão através do seguinte link:
segunda-feira, 29 de outubro de 2018
Penso usar as Tecnologias de Informação e Comunicação na sala de aula?
As Tecnologias de Informação e
Comunicação (TIC) são uma realidade presente no quotidiano da população
mundial. Estas vieram revolucionar a sociedade, proporcionando uma aproximação
das pessoas com o mundo, através delas é possível saber o que se passa do outro
lado do mundo em tempo real. é bastante comum ver-se em todo o lado telemóveis,
computadores, tablets, entre outros aparelhos que permitem o acesso às TIC. Estas
possuem bastantes benefícios quando são utilizadas com consciência, mas também
poderão apresentar alguns riscos, como o roubo de identidade e furtos.
Verifica-se então um fenómeno de globalização mundial que só é possível com a
utilização frequente das TIC.
No que toca à utilização das TIC na
educação, representa uma ferramenta muito importante para ser utilizada em sala
de aula, pois possibilita uma aquisição de conhecimentos de forma apelativa e autónoma,
que tem um grande interesse para as crianças, viso que estas estão habituadas a
utilizar as TIC desde muito pequenas. As TIC valorizam o aumento do
conhecimento e o domínio das línguas, que proporcionam uma maior interação
entre a população, mas sim de aproximar as pessoas, também se apresenta como
uma desigualdade de direitos. Mesmo sendo cada vez mais utilizadas, ainda
existe uma parte significativa da população que não tem acesso, devido a
questões económicas, mesmo as escolas, não têm condições para usar as TIC de
forma regular. Segundo Figueiredo (2000), “O maior desafio dos novos media é
(…) o de construir comunidades ricas em contexto, onde a aprendizagem
individual e coletiva se constrói e onde os aprendentes assumem a
responsabilidade, não só da construção dos seus próprios saberes, mas também da
construção de espaços de pertença onde a aprendizagem coletiva tem lugar.”,
visto isto, as escolas adotaram a utilização de plataformas como o moodle, para
partilhar conhecimentos entre eles, proporcionando uma aprendizagem
construtiva. Apesar da autonomia proporcionada à criança, é necessário que o
professor e os pais acompanhem e orientem as atividades com acesso às redes
informáticas.
Na aprendizagem do português, as
TIC tornam-se muito importantes, sendo bastante utilizada a ferramenta do word,
que consiste num produtor de texto, onde os alunos podem realizar os seus
trabalhos, desenvolvendo a expressão escrita através das correções que mostram
ao aluno onde errou e como é a maneira correta de escrever. Os principais
conteúdos que poderão ser abordados, utilizando esta ferramenta em sala de aula
são, a acentuação e os parágrafos, podendo o professor propor uma atividade de
produção de texto. Esta utilização vem resolver alguns problemas que os manuais
escolares e as fichas impressas apresentam, visto que as TIC permitem que a
criança explore diversas opiniões acerca de um assunto, o que estimula o
pensamento critico e a autonomia.
Surge então uma consciencialização
da importância das TIC, não só numa sociedade cada vez mais dependente das
mesmas, mas também no processo de aprendizagem. Tendo em conta que a utilização
das TIC se apresenta como um método de inclusão, então sim, devemos ter a
consciência que é importante que seja utilizado em sala de aula com todos os
alunos, mas principalmente no trabalho com crianças com necessidades especiais,
sendo aplicadas no sentido de melhorar a qualidade de vida dos alunos, segundo LOPES,R.; RODRIGUES, F.; GRAÇA, M.; MARQUES, A.P. (2013) “…em função de um
desenvolvimento integrado numa perspectiva de educação permanente, entendemos a
aquisição das técnicas e competências necessárias para trabalhar o mundo e
comunicar com os outros.”, este método fará com que se aproximem dos restantes
colegas, proporcionando um aumento da autonomia, um sentido de pertença, um
aumento de conhecimentos e um grande desenvolvimento a nível social. Com estas
novas tecnologias as crianças vão criar a oportunidade de desenvolver a sua
literacia mediática, segundo Lopes, P. C. (2015) “…o conceito de literacia
mediática remete para um conjunto de capacidades, de competências-chave, que
permitem ao cidadão aceder, analisar, interpretar, avaliar criticamente, criar
e comunicar mensagens em diversos contextos”, vão começando a questionar tudo o
que vêm na Internet e a começar a filtrar o que é importante para os seus
interesses, pois cada vez mais, as novas gerações ligam-se mais cedo às novas
tecnologias e é necessário que saibam gerir a sua utilização.
O grande entrave à maior utilização das TIC, é
se duvida por questões económicas, mas se o material disponível for bem
utilizado, será possível uma dinamização das aulas bastante produtiva para as
crianças.
Obras Citadas
Dias de Figueiredo, A. (2000). Novos Media e Nova
Aprendizagem.
Lopes, P. C. (2015). Literacia Mediática e Cidadania - uma relação garantida?
LOPES, R., RODRIGUES, F., GRAÇA, M., & MARQUES, A. (2013). Significados
Scripto-Visuais nos jornais e implicações didácticas.
terça-feira, 16 de outubro de 2018
Jogo Educativo de Língua Portuguesa
Encontrámos
o jogo gramaticando que se destina a crianças do terceiro ano de escolaridade, com o mesmo
conseguimos trabalhar o género das palavras, podendo também aprender novas palavras.
Aprendem a familiarizar-se com novas tecnologias, desenvolvem o pensamento
lógico e relacional.
domingo, 7 de outubro de 2018
O que é um Blogue e que utilidades poderá ter na Educação?
Segundo
o texto da autora Maria João Gomes (2005), "o termo “blog” é a abreviatura
do termo original da língua inglesa “weblog”, o termo weblog parece ter sido
utilizado pela primeira vez em 1997 por Jorn Barger”. O
blogue é uma página de internet com características de diário, que deve ser
atualizado regularmente, e as suas publicações são designadas como “posts”, que podem conter imagens,
textos pequenos com algumas referências para links de interesse ao visitante. A
sua estrutura, normalmente, é composta pela publicação mais recente em primeiro
lugar.
Na Educação, segundo o texto de
Clara Pereira Coutinho e João Batista Bottentuit Junior (2007), podemos
encontrar possíveis utilizações pedagógicas dos blogs em algumas categorias
possíveis: como recurso pedagógico e como estratégia educativa. Enquanto
recurso pedagógico considera-se que os blogs podem ser utilizados como um
espaço de acesso a informação especializada e como um espaço de
disponibilização de informação por parte do professor. Como estratégia
educativa os blogs podem servir para um portefólio digital, para um espaço de
intercâmbio e colaboração, para um espaço de debate (role playing), e ainda, para
um espaço de integração.
Obras Citadas:
Komesu, Fabiana. Blogs e as práticas de escrita sobre si na internet. Obtido de: http://nehte.com.br/artigos/Blogs-Fabiana-Komesu.pdf
Coutinho, C. P., & Junior, J. B. (14 de Novembro de 2007). Blog e wiki : os futuros professores e as ferramentas da Web 2.0. Obtido de: https://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/7358/1/Com%20SIIE.pdf
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