Cidadania Digital

Reflexão Individual

A aula dada pelo Professor João Torres teve como tema "Cidadania Digital- Riscos e Oportunidades", o professor começou por referir alguns benefícios da internet e os avanços da mesma para inserir o tema.

Na internet podemos fazer diversas coisas, como jogar, aprender e comunicar de diversas formas, no entanto temos de ter em conta que existem vários riscos, pois a internet é um meio de comunicação, de conhecimento e de partilha, e no momento em que partilhamos algo nosso na web ficará para sempre lá, outro grande risco é na parte da comunicação, pois seja através de um telemóvel, de um computador ou outro equipamento, nunca temos 100% certeza de quem é que está realmente do outro lado a falar connosco.

O objetivo desta aula foi mostrar-nos como podemos utilizar a internet de uma boa forma, pois ao utilizar da maneira mais correta, diminuímos os riscos que pudemos correr, e alertar-nos, enquanto futuras educadoras/professoras que temos de estar sempre atentas ao modo com as crianças usam a internet, explicando-lhes que há limites, os riscos e os benefícios da mesma.

"Avisamos sempre as crianças para noa irem com desconhecidos, damos-lhes a mão para atravessar a estrada e não perdemos de vista se estiverem no parque, Por que não tomar as mesmas precauções quando navegam na internet?" (TVI24, 2017)

Hoje em dia a internet faz parte da vida de todos nós, principalmente dos jovens, devido às redes sociais, o que faz com que os jovens partilhem quase tudo o que fazem, expondo-se assim para várias pessoas, sem terem noção das pessoas que irão ver, e dos riscos que realmente correm.

"A internet oferece um mundo de facilidades, mas também é um perigo para as crianças que estão cada vez mais expostas a riscos e cyberbullyng, mensagens de cariz sexual ou ódio através das redes sociais." (SIC Noticias, 2017)

Para concluir, a Internet não é um mundo cor de rosa, pois tem muitas coisas boas, mas ao mesmo tempo tem coisas muito más, e nós temos a responsabilidade de mostrar isso às crianças/jovens.

Bibliografia

(TVI24, 2017) https://tvi24.iol.pt/tecnologia/recomendacoes/os-cuidados-que-deve-ter-para-navegar-em-seguranca-na-internet

(SIC Noticias, 2017) https://sicnoticias.sapo.pt/pais/2017-06-14-Os-jovens-e-os-perigos-da-internet

Reflexão Final

Ao acabar a Unidade Curricular Língua Portuguesa e Tecnologia de Informação e Comunicação é altura de fazer a minha reflexão sobre o trabalho realizado nesta cadeira.

Quando a UC foi apresentada fiquei com expectativas altas em relação à cadeira, pois tem o tema das tecnologias, o que é imprescindível para os dias que correm hoje, a UC dá-nos ferramentas para que possamos utilizar as tecnologias de comunicação em sala de aula, principalmente no ensino da língua portuguesa. Considero que houve pontos bastante positivos, e outros nem tanto, para começar, o facto de termos aulas teóricas e práticas foi muito útil, pois dava para conciliar a teoria com a prática. O conhecimento de diversas formas de trabalhar a língua portuguesa com diversos programas e com várias idades, e o facto dos programas eram bastante interessantes, o que, na minha opinião, ajuda as crianças a terem um maior interesse neste tema.
Outro ponto positivo foi ter melhorado as minhas competências tecnológicas, pois aprendi a trabalhar com ferramentas que não estava tão habituada.
A criação de um blogue foi bastante útil, pois é uma plataforma em que pudemos contactar com diversas pessoas, várias gerações, dar a conhecer o que aprendemos na UC a pessoas de fora, ao expor os trabalhos realizados na UC.
O ponto fraco, na minha opinião, foi o tempo, pois era relativamente pouco, para os conteúdos que poderiam ser abordados nesta cadeira.
Por fim, o balanço é bastante positivo, considerando uma das cadeiras mais interessantes da licenciatura. O que aprendemos é uma mais valia, tanto a nível pessoal como profissional, pois vejo-me a usar estes softwares no futuro profissional.

Ana Catarina Rocha
Nº160142005

REFLEXÃO FINAL:

                Ao terminar o primeiro semestre é altura de refletir o trabalho elaborado na unidade curricular Língua Portuguesa e Tecnologia de Informação e Comunicação.

No início do ano escolar, tinha expectativas elevadas para esta unidade, pois trabalhar com tecnologia e perceber que recursos devem ser utilizados no contexto de sala de aula é muito importante, inclusive no ensino da língua portuguesa. No meu ponto de vista, existem aspectos positivos e outros que considerei menos bons no decorrer do semestre. A forma como foram divididas as aulas por ambos os professores foi adequada, pois primeiro era lecionada a teoria e depois tínhamos a oportunidade, na aula prática, de trabalhar com vários programas tornando as aulas dinâmicas, conciliando assim a teoria e a prática. Deste modo, aprendemos como podemos ensinar a língua portuguesa a diferentes faixas etárias como diversos programas, estando as tecnologias cada vez mais a ser utilizadas nas escolas e no quotidiano das crianças. Sendo vantajoso interligar os interesses das crianças a Softwares, contribuindo para um maior interesse e aprendizagem.

Com esta unidade curricular pude melhorar as minhas competências a nível informático, bem como manusear ferramentas informáticas que desconhecia que poderão ser utilizadas para aulas mais dinâmicas e interativas.

Na minha opinião, construir um blogue foi, igualmente importante, pois com este podemos ter um fácil contato com as famílias, crianças e expor trabalhos. Relativamente às actividades elaboradas, nesta unidade curricular achei todas muito dinâmicas e prestáveis para o nosso futuro de trabalho. Embora seja uma unidade curricular com bastantes trabalhos, estes são adequados para a nossa formação pessoal. Contudo, apesar de conhecermos novos programas, não os conseguimos aprofundar adequadamente devido ao tempo semanal da U.C. Desta forma, esta é a única crítica que tenho a fazer ao longo das aulas lecionadas.

Em suma, faço um balanço positivo desta unidade curricular, pois os programas apresentados são uma mais valia a nível pessoal e profissional. Enquanto futura professora, posso utilizar estes softwares nas aulas, explorando diversos temas e conteúdos, captando a atenção das crianças. Todos os programas apresentados foram interessantes, demonstrando a importância das tecnologias na educação, sendo bastante pertinente e com o constante auxílio dos docentes.

 Eunice Pão nº 160142060

Cidadania Digital - Reflexão Individual

Com o atual cenário global, vincado pelo aparecimento de uma série de tecnologias que vêm proporcionando a formação de distintas formas de práticas sociais e interacção, é fundamental que o cidadão esteja apto a proceder de modo a exercer direitos e executar deveres. E essa capacidade nem sempre é simples de desenvolver, sendo que, muitos de nós não paramos para pensar na transformação que o mundo digital trouxe.

Nos dias de hoje, somos todos cidadãos digitais. O facto é que as capacidades de comunicação são gigantes. Contudo, é imprescindível formar e preservar o uso responsável e adequado desta tecnologia, pois tudo o que colocamos na internet deixa uma marca, chamada de impressão digital. Em certo ponto torna-se uma pegada relacionada à nossa identidade, que ficará registada para sempre. Desta forma, é recomendável termos isso sempre em mente. Assim, antes de qualquer ato, é fundamental pensarmos bem sobre as consequências e no respeito que envolve todos, mas, principalmente, a nós mesmo.

Esse cuidado é importante, acima de tudo quando se encontra relacionado a crianças e adolescentes, que ainda não alcançaram a maturidade emocional necessária para compreender o peso e as consequências da sua exposição na rede social. As crianças estão a aceder à Internet cada vez mais cedo, e passam cada vez mais tempo a usá-la, o que pode levar ao uso inapropriado das tecnologias pelas mesmas. Além de este ser um tema muito falado nos dias que correm, não podemos de formal alguma atribuir a culpa às crianças e adolescentes por um possível mau uso se não as ensinarmos. Assim, tanto em casa como na escola as crianças e adolescentes devem ser ensinados a como utilizar as tecnologias responsavelmente, de forma a que possam beneficiar do seu uso e a não dependerem delas. Por outro lado, a Internet pode ser uma fonte de aprendizagem, entretenimento e socialização.

            No que diz respeito à família, esta deve ter acesso a todas as passwords, visualizar o histórico de modo a que possam ter acesso a tudo que a criança faz, proibir a criança de expor a sua vida privada, entre outros.

            Já na escola, a internet deve ser utilizada para alargar os conhecimentos dos alunos ou estimular aspetos como a pesquisa ou a interdisciplinaridade, mas salientando sempre os perigos da internet de forma a não prejudicar o trabalho já feito pela família.

            Contudo, estes métodos utilizados nas crianças não deverão ser aplicados nos adolescentes, pois estes encontram-se numa fase de desenvolvimento na qual o auto-conhecimento, a autoconsciência e a auto-estima são essenciais, por isso é preciso assegurar a sua intimidade. Regras como, avisar um adulto caso pretenda efetuar algum pagamento online, respeitar os outros e ter sempre em atenção o tipo de comentários que faz ou até mesmo não partilhar informações privadas como a morada, número de telemóvel, são essências de transmitir.

 Eunice Pão nº160142060

REFERÊNCIAS:

http://blog.explicas.me/2018/01/31/criancas-internet-cuidados/

https://www.luis.blog.br/importancia-da-internet-na-escola/

https://www.portoeditora.pt/paisealunos/paraosalunos/noticia/ver/?id=78284&langid=1

https://www.docusign.com.br/blog/cidadania-digital/

Atividade Robots

Nome: Será que sabem a tabuada?

Público alvo: 3º/4º ano do 1º Ciclo

Objetivos de aprendizagem:

• Trabalhar a matemática;
•  Despertar nos alunos o gosto de aprender a tabuada;
•  Chamar atenção dos alunos por que aprender a tabuada pode ser muito divertido e importante.

Descrição da atividade: A atividade consiste numa tabela a simular um tapete, onde utilizando o robot o aluno tem que conseguir descobrir o resultado das multiplicações. A criança terá de programar o robot (esquerda, direita, frente, trás), de modo a que este vá ter ao número pretendida. Por exemplo, a criança tem o objetivo de encontrar o resultado 2x2, então o robot vai partir do quadrado 2x2 e a criança deverá dar as instruções para o resultado, neste caso para o número 4. Sendo assim, a criança deverá dar as seguintes indicações ao robot: frente, frente, direita, frente.

Tabela a simular de tapete:

Tarefa "Kahoot"

O jogo que nós criamos na plataforma de aprendizagem Kahoot, denomina-se Sinónimos e Antónimos.

Este destina-se aos alunos do 3º e 4º ano do primeiro ciclo do ensino básico. Aborda um tema específico da gramática da Língua Portuguesa, os sinónimos e os antónimos.

Este pode servir de um jogo a utilizar para consolidar e rever conteúdos que já abordaram anteriormente, como ferramenta de estudo.

https://play.kahoot.it/#/k/9b4804b7-dde2-4bce-bd8b-8916120c7bbd

Jogo Online de Língua Portuguesa

Na sequência do último post sobre o jogo educativo que achámos útil do ponto de vista da língua portuguesa, realizamos uma reflexão sobre o mesmo, com o intuito de analisar as características do jogo, através da analise dos documentos disponibilizados pela docente, e perceber o ponto de vista dos autores sobre o que poderá ser um bom jogo, um jogo pedagógico e que com ele possamos aprender temas da área da língua portuguesa.Pode-se verificar a nossa reflexão através do seguinte link:

https://www.yumpu.com/s/2cP49fqZFVKpEL3t 

Jogo Educativo de Língua Portuguesa

Encontrámos o jogo gramaticando que se destina a crianças do terceiro ano de escolaridade, com o mesmo conseguimos trabalhar o género das palavras, podendo também aprender novas palavras. Aprendem a familiarizar-se com novas tecnologias, desenvolvem o pensamento lógico e relacional.