Cidadania Digital

Reflexão Individual

A aula dada pelo Professor João Torres teve como tema "Cidadania Digital- Riscos e Oportunidades", o professor começou por referir alguns benefícios da internet e os avanços da mesma para inserir o tema.

Na internet podemos fazer diversas coisas, como jogar, aprender e comunicar de diversas formas, no entanto temos de ter em conta que existem vários riscos, pois a internet é um meio de comunicação, de conhecimento e de partilha, e no momento em que partilhamos algo nosso na web ficará para sempre lá, outro grande risco é na parte da comunicação, pois seja através de um telemóvel, de um computador ou outro equipamento, nunca temos 100% certeza de quem é que está realmente do outro lado a falar connosco.

O objetivo desta aula foi mostrar-nos como podemos utilizar a internet de uma boa forma, pois ao utilizar da maneira mais correta, diminuímos os riscos que pudemos correr, e alertar-nos, enquanto futuras educadoras/professoras que temos de estar sempre atentas ao modo com as crianças usam a internet, explicando-lhes que há limites, os riscos e os benefícios da mesma.

"Avisamos sempre as crianças para noa irem com desconhecidos, damos-lhes a mão para atravessar a estrada e não perdemos de vista se estiverem no parque, Por que não tomar as mesmas precauções quando navegam na internet?" (TVI24, 2017)

Hoje em dia a internet faz parte da vida de todos nós, principalmente dos jovens, devido às redes sociais, o que faz com que os jovens partilhem quase tudo o que fazem, expondo-se assim para várias pessoas, sem terem noção das pessoas que irão ver, e dos riscos que realmente correm.

"A internet oferece um mundo de facilidades, mas também é um perigo para as crianças que estão cada vez mais expostas a riscos e cyberbullyng, mensagens de cariz sexual ou ódio através das redes sociais." (SIC Noticias, 2017)

Para concluir, a Internet não é um mundo cor de rosa, pois tem muitas coisas boas, mas ao mesmo tempo tem coisas muito más, e nós temos a responsabilidade de mostrar isso às crianças/jovens.

Bibliografia

(TVI24, 2017) https://tvi24.iol.pt/tecnologia/recomendacoes/os-cuidados-que-deve-ter-para-navegar-em-seguranca-na-internet

(SIC Noticias, 2017) https://sicnoticias.sapo.pt/pais/2017-06-14-Os-jovens-e-os-perigos-da-internet

Reflexão Final

Ao acabar a Unidade Curricular Língua Portuguesa e Tecnologia de Informação e Comunicação é altura de fazer a minha reflexão sobre o trabalho realizado nesta cadeira.

Quando a UC foi apresentada fiquei com expectativas altas em relação à cadeira, pois tem o tema das tecnologias, o que é imprescindível para os dias que correm hoje, a UC dá-nos ferramentas para que possamos utilizar as tecnologias de comunicação em sala de aula, principalmente no ensino da língua portuguesa. Considero que houve pontos bastante positivos, e outros nem tanto, para começar, o facto de termos aulas teóricas e práticas foi muito útil, pois dava para conciliar a teoria com a prática. O conhecimento de diversas formas de trabalhar a língua portuguesa com diversos programas e com várias idades, e o facto dos programas eram bastante interessantes, o que, na minha opinião, ajuda as crianças a terem um maior interesse neste tema.
Outro ponto positivo foi ter melhorado as minhas competências tecnológicas, pois aprendi a trabalhar com ferramentas que não estava tão habituada.
A criação de um blogue foi bastante útil, pois é uma plataforma em que pudemos contactar com diversas pessoas, várias gerações, dar a conhecer o que aprendemos na UC a pessoas de fora, ao expor os trabalhos realizados na UC.
O ponto fraco, na minha opinião, foi o tempo, pois era relativamente pouco, para os conteúdos que poderiam ser abordados nesta cadeira.
Por fim, o balanço é bastante positivo, considerando uma das cadeiras mais interessantes da licenciatura. O que aprendemos é uma mais valia, tanto a nível pessoal como profissional, pois vejo-me a usar estes softwares no futuro profissional.

Ana Catarina Rocha
Nº160142005

REFLEXÃO FINAL:

                Ao terminar o primeiro semestre é altura de refletir o trabalho elaborado na unidade curricular Língua Portuguesa e Tecnologia de Informação e Comunicação.

No início do ano escolar, tinha expectativas elevadas para esta unidade, pois trabalhar com tecnologia e perceber que recursos devem ser utilizados no contexto de sala de aula é muito importante, inclusive no ensino da língua portuguesa. No meu ponto de vista, existem aspectos positivos e outros que considerei menos bons no decorrer do semestre. A forma como foram divididas as aulas por ambos os professores foi adequada, pois primeiro era lecionada a teoria e depois tínhamos a oportunidade, na aula prática, de trabalhar com vários programas tornando as aulas dinâmicas, conciliando assim a teoria e a prática. Deste modo, aprendemos como podemos ensinar a língua portuguesa a diferentes faixas etárias como diversos programas, estando as tecnologias cada vez mais a ser utilizadas nas escolas e no quotidiano das crianças. Sendo vantajoso interligar os interesses das crianças a Softwares, contribuindo para um maior interesse e aprendizagem.

Com esta unidade curricular pude melhorar as minhas competências a nível informático, bem como manusear ferramentas informáticas que desconhecia que poderão ser utilizadas para aulas mais dinâmicas e interativas.

Na minha opinião, construir um blogue foi, igualmente importante, pois com este podemos ter um fácil contato com as famílias, crianças e expor trabalhos. Relativamente às actividades elaboradas, nesta unidade curricular achei todas muito dinâmicas e prestáveis para o nosso futuro de trabalho. Embora seja uma unidade curricular com bastantes trabalhos, estes são adequados para a nossa formação pessoal. Contudo, apesar de conhecermos novos programas, não os conseguimos aprofundar adequadamente devido ao tempo semanal da U.C. Desta forma, esta é a única crítica que tenho a fazer ao longo das aulas lecionadas.

Em suma, faço um balanço positivo desta unidade curricular, pois os programas apresentados são uma mais valia a nível pessoal e profissional. Enquanto futura professora, posso utilizar estes softwares nas aulas, explorando diversos temas e conteúdos, captando a atenção das crianças. Todos os programas apresentados foram interessantes, demonstrando a importância das tecnologias na educação, sendo bastante pertinente e com o constante auxílio dos docentes.

 Eunice Pão nº 160142060

Filme - "Minha Querida Margem Sul"

A actividade proposta pelos docentes da UC de LPTIC consiste na construção de um pequeno filme. Para a sua realização, foi utilização uma ferramenta online, que se chama WeVideo.

Para a elaboração da nossa história, pensámos num comediante contemporâneo, Rui Unas, e em como o podíamos envolver numa narrativa. Foi quando surgiu o tema da desmistificação da margem sul, onde nos íamos identificar na história.

Foi a partir deste tema que escrevemos em conjunto a nossa história, foi importante para nós pudermos abordar o tema num vídeo simples, onde mostra alguns acontecimentos que fazem uma lisboeta mudar a sua opinião quanto a este lado do rio. A margem sul não é um lugar de marginais, é apenas um lugar pacato de se viver, como qualquer outro.

Decidimos para a parte visual, fazer gravações de vídeo das várias personagens, acompanhadas por a voz da narradora e música de fundo. Para as personagens escolhemos pessoas, às quais 3 dessas personagens éramos nós, e outras duas personagens de fora, Ivan e Luís.

Apercebemos-nos que a nossa história não daria para incluir crianças na parte visual, então decidimos incluir uma menina chamada Érica, de 10 anos, como narradora, que se mostrou muito empolgada. As gravações decorreram num lugar calmo, então, também ela se manteve calma e divertida.

Para os cenários da história escolhemos uma casa, um shopping e o seu estacionamento exterior e um café.

Na organização do filme, construímos um guião à qual seguimos e no final completámos com imagens retiradas do filme.

Em baixo, apresentamos a nossa planificação e o filme final. Agradecemos, desde já toda a colaboração que tivemos na realização deste trabalho.

Cidadania Digital - Reflexão Individual

Com o atual cenário global, vincado pelo aparecimento de uma série de tecnologias que vêm proporcionando a formação de distintas formas de práticas sociais e interacção, é fundamental que o cidadão esteja apto a proceder de modo a exercer direitos e executar deveres. E essa capacidade nem sempre é simples de desenvolver, sendo que, muitos de nós não paramos para pensar na transformação que o mundo digital trouxe.

Nos dias de hoje, somos todos cidadãos digitais. O facto é que as capacidades de comunicação são gigantes. Contudo, é imprescindível formar e preservar o uso responsável e adequado desta tecnologia, pois tudo o que colocamos na internet deixa uma marca, chamada de impressão digital. Em certo ponto torna-se uma pegada relacionada à nossa identidade, que ficará registada para sempre. Desta forma, é recomendável termos isso sempre em mente. Assim, antes de qualquer ato, é fundamental pensarmos bem sobre as consequências e no respeito que envolve todos, mas, principalmente, a nós mesmo.

Esse cuidado é importante, acima de tudo quando se encontra relacionado a crianças e adolescentes, que ainda não alcançaram a maturidade emocional necessária para compreender o peso e as consequências da sua exposição na rede social. As crianças estão a aceder à Internet cada vez mais cedo, e passam cada vez mais tempo a usá-la, o que pode levar ao uso inapropriado das tecnologias pelas mesmas. Além de este ser um tema muito falado nos dias que correm, não podemos de formal alguma atribuir a culpa às crianças e adolescentes por um possível mau uso se não as ensinarmos. Assim, tanto em casa como na escola as crianças e adolescentes devem ser ensinados a como utilizar as tecnologias responsavelmente, de forma a que possam beneficiar do seu uso e a não dependerem delas. Por outro lado, a Internet pode ser uma fonte de aprendizagem, entretenimento e socialização.

            No que diz respeito à família, esta deve ter acesso a todas as passwords, visualizar o histórico de modo a que possam ter acesso a tudo que a criança faz, proibir a criança de expor a sua vida privada, entre outros.

            Já na escola, a internet deve ser utilizada para alargar os conhecimentos dos alunos ou estimular aspetos como a pesquisa ou a interdisciplinaridade, mas salientando sempre os perigos da internet de forma a não prejudicar o trabalho já feito pela família.

            Contudo, estes métodos utilizados nas crianças não deverão ser aplicados nos adolescentes, pois estes encontram-se numa fase de desenvolvimento na qual o auto-conhecimento, a autoconsciência e a auto-estima são essenciais, por isso é preciso assegurar a sua intimidade. Regras como, avisar um adulto caso pretenda efetuar algum pagamento online, respeitar os outros e ter sempre em atenção o tipo de comentários que faz ou até mesmo não partilhar informações privadas como a morada, número de telemóvel, são essências de transmitir.

 Eunice Pão nº160142060

REFERÊNCIAS:

http://blog.explicas.me/2018/01/31/criancas-internet-cuidados/

https://www.luis.blog.br/importancia-da-internet-na-escola/

https://www.portoeditora.pt/paisealunos/paraosalunos/noticia/ver/?id=78284&langid=1

https://www.docusign.com.br/blog/cidadania-digital/

O que é um Blogue e que utilidades poderá ter na Educação?

   Segundo o texto da autora Maria João Gomes (2005), "o termo “blog” é a abreviatura do termo original da língua inglesa “weblog”, o termo weblog parece ter sido utilizado pela primeira vez em 1997 por Jorn Barger”. O blogue é uma página de internet com características de diário, que deve ser atualizado regularmente, e as suas publicações são designadas como “posts”, que podem conter imagens, textos pequenos com algumas referências para links de interesse ao visitante. A sua estrutura, normalmente, é composta pela publicação mais recente em primeiro lugar. 

   Na Educação, segundo o texto de Clara Pereira Coutinho e João Batista Bottentuit Junior (2007), podemos encontrar possíveis utilizações pedagógicas dos blogs em algumas categorias possíveis: como recurso pedagógico e como estratégia educativa. Enquanto recurso pedagógico considera-se que os blogs podem ser utilizados como um espaço de acesso a informação especializada e como um espaço de disponibilização de informação por parte do professor. Como estratégia educativa os blogs podem servir para um portefólio digital, para um espaço de intercâmbio e colaboração, para um espaço de debate (role playing), e ainda, para um espaço de integração.

Obras Citadas:
 Gomes, M.J. (2005). Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica. Obtido de: https://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/4499/1/Blogs-final.pdf

 Komesu, Fabiana. Blogs e as práticas de escrita sobre si na internet. Obtido de: http://nehte.com.br/artigos/Blogs-Fabiana-Komesu.pdf

    Coutinho, C. P., & Junior, J. B. (14 de Novembro de 2007). Blog e wiki : os futuros professores e as ferramentas da Web 2.0. Obtido de: https://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/7358/1/Com%20SIIE.pdf