REFLEXÃO FINAL:

                Ao terminar o primeiro semestre é altura de refletir o trabalho elaborado na unidade curricular Língua Portuguesa e Tecnologia de Informação e Comunicação.

No início do ano escolar, tinha expectativas elevadas para esta unidade, pois trabalhar com tecnologia e perceber que recursos devem ser utilizados no contexto de sala de aula é muito importante, inclusive no ensino da língua portuguesa. No meu ponto de vista, existem aspectos positivos e outros que considerei menos bons no decorrer do semestre. A forma como foram divididas as aulas por ambos os professores foi adequada, pois primeiro era lecionada a teoria e depois tínhamos a oportunidade, na aula prática, de trabalhar com vários programas tornando as aulas dinâmicas, conciliando assim a teoria e a prática. Deste modo, aprendemos como podemos ensinar a língua portuguesa a diferentes faixas etárias como diversos programas, estando as tecnologias cada vez mais a ser utilizadas nas escolas e no quotidiano das crianças. Sendo vantajoso interligar os interesses das crianças a Softwares, contribuindo para um maior interesse e aprendizagem.

Com esta unidade curricular pude melhorar as minhas competências a nível informático, bem como manusear ferramentas informáticas que desconhecia que poderão ser utilizadas para aulas mais dinâmicas e interativas.

Na minha opinião, construir um blogue foi, igualmente importante, pois com este podemos ter um fácil contato com as famílias, crianças e expor trabalhos. Relativamente às actividades elaboradas, nesta unidade curricular achei todas muito dinâmicas e prestáveis para o nosso futuro de trabalho. Embora seja uma unidade curricular com bastantes trabalhos, estes são adequados para a nossa formação pessoal. Contudo, apesar de conhecermos novos programas, não os conseguimos aprofundar adequadamente devido ao tempo semanal da U.C. Desta forma, esta é a única crítica que tenho a fazer ao longo das aulas lecionadas.

Em suma, faço um balanço positivo desta unidade curricular, pois os programas apresentados são uma mais valia a nível pessoal e profissional. Enquanto futura professora, posso utilizar estes softwares nas aulas, explorando diversos temas e conteúdos, captando a atenção das crianças. Todos os programas apresentados foram interessantes, demonstrando a importância das tecnologias na educação, sendo bastante pertinente e com o constante auxílio dos docentes.

 Eunice Pão nº 160142060

Atividade Robots

Nome: Será que sabem a tabuada?

Público alvo: 3º/4º ano do 1º Ciclo

Objetivos de aprendizagem:

• Trabalhar a matemática;
•  Despertar nos alunos o gosto de aprender a tabuada;
•  Chamar atenção dos alunos por que aprender a tabuada pode ser muito divertido e importante.

Descrição da atividade: A atividade consiste numa tabela a simular um tapete, onde utilizando o robot o aluno tem que conseguir descobrir o resultado das multiplicações. A criança terá de programar o robot (esquerda, direita, frente, trás), de modo a que este vá ter ao número pretendida. Por exemplo, a criança tem o objetivo de encontrar o resultado 2x2, então o robot vai partir do quadrado 2x2 e a criança deverá dar as instruções para o resultado, neste caso para o número 4. Sendo assim, a criança deverá dar as seguintes indicações ao robot: frente, frente, direita, frente.

Tabela a simular de tapete: